{"id":219,"date":"2023-06-26T16:33:25","date_gmt":"2023-06-26T16:33:25","guid":{"rendered":"https:\/\/sensosmyk-kielpino.pl\/?page_id=219"},"modified":"2024-08-16T20:07:50","modified_gmt":"2024-08-16T20:07:50","slug":"program-zajec-z-muzykoterapii","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sensosmyk-kielpino.pl\/index.php\/program-zajec-z-muzykoterapii\/","title":{"rendered":"PROGRAM ZAJ\u0118\u0106 Z MUZYKOTERAPII"},"content":{"rendered":"\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Muzykoterapia to rodzaj terapii wykorzystuj\u0105cy muzyk\u0119 i jej elementy do budowania pozytywnej samooceny, wzrostu pewno\u015bci siebie, zaspokajania potrzeby bezpiecze\u0144stwa, zmniejszenia napi\u0119cia psychoruchowego, poziomu l\u0119ku, pobudzenia ekspresji w\u0142asnych uczu\u0107 i prze\u017cy\u0107.<br \/>Celem muzykoterapii jest tak\u017ce u\u0142atwienie komunikacji, uczenia si\u0119, koncentracji, pami\u0119ci, poprawa sprawno\u015bci fizycznej, emocjonalnej <br \/>i intelektualnej.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p style=\"text-align: justify;\"><br \/>Ka\u017cda aktywno\u015b\u0107 ruchowa dziecka dostarcza mu r\u00f3\u017cnego rodzaju element\u00f3w informacji sensorycznych, kt\u00f3re musz\u0105 by\u0107 dobrze odebrane i po\u0142\u0105czone.<br \/>Zaj\u0119cia skierowane s\u0105 do dzieci ze specjalnymi potrzebami w wieku od 3-13 lat (niezale\u017cnie od posiadanych zdolno\u015bci muzycznych b\u0105d\u017a ruchowych):<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p style=\"text-align: justify;\">\u2022 dzieci z problemami psychologicznymi,<br \/>\u2022 dzieci z problemami emocjonalnymi,<br \/>\u2022 dzieci z problemami edukacyjnymi,<br \/>\u2022 dzieci z nadpobudliwo\u015bci\u0105 psychoruchow\u0105,<br \/>\u2022 dzieci nieradz\u0105ce sobie z agresj\u0105,<br \/>\u2022 dzieci z trudno\u015bciami adaptacyjnymi i separacyjnymi,<br \/>\u2022 dzieci nie\u015bmia\u0142e<br \/>\u2022 dzieci z Autyzmem<br \/>\u2022 dzieci z Zespo\u0142em Aspergera<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Cele zaj\u0119\u0107:<br \/>\u2013 poprawiaj\u0105 koordynacj\u0119 ruchow\u0105 i orientacj\u0119 przestrzenn\u0105<br \/>\u2013 uspokajaj\u0105 fizycznie<br \/>\u2013 ucz\u0105 koncentracji uwagi<br \/>\u2013 stymuluj\u0105 funkcje s\u0142uchowe<br \/>\u2013 rozwijaj\u0105 kreatywno\u015b\u0107 i tw\u00f3rczo\u015b\u0107<br \/>\u2013 stymuluj\u0105 funkcje poznawcze<br \/>\u2013 pomagaj\u0105 odreagowa\u0107 stres<br \/>\u2013 odblokowuj\u0105 cia\u0142o<br \/>\u2013 \u0107wicz\u0105 funkcje sensomotoryczne- lepszy odbi\u00f3r przetwarzanie <br \/>i integrowanie bod\u017ac\u00f3w sensorycznych, regulacja napi\u0119cia mi\u0119\u015bniowego, poprawa koordynacji wzrokowej i wzrokowo-ruchowej, doskonalenie funkcji planowania ruchu, lepsze funkcjonowanie <br \/>w relacjach<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Podczas terapii dostosowuj\u0119 sprz\u0119t i pomoce indywidualnie do potrzeb ka\u017cdego dziecka. Prowadz\u0119 te\u017c nauk\u0119 gry na instrumentach (keyboard, gitara klasyczna, ukulele, dzwonki chromatyczne i diatoniczne).<br \/>Dzieci, kt\u00f3re wykazuj\u0105 zainteresowanie instrumentem ucz\u0105 si\u0119 grania melodii adekwatnych do ich wieku i potrzeb. Dzieci, kt\u00f3re wykazuj\u0105 zainteresowanie ta\u0144cem ucz\u0105 si\u0119 podstawowych krok\u00f3w styl\u00f3w tanecznych.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Zaj\u0119cia prowadzone b\u0119d\u0105 zgodnie z zasadami oddzia\u0142ywa\u0144 wychowawczych, indywidualizacj\u0105 i stopniowaniem trudno\u015bci.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Proponowane ZABAWY MUZYCZNE z elementami rytmiki stosowane podczas muzykoterapii :<br \/>\u2022 \u0106WICZENIA RYTMICZNE &#8211; \u0107wiczenia ruchowe przy muzyce, rytmiczne- (dzieci wsp\u00f3lnie odtwarzaj\u0105 rytm podany przez prowadz\u0105cego), rytmizowanie s\u0142\u00f3w, zda\u0144, muzykowanie efektami d\u017cwi\u0119kona\u015bladowczymi, zwracanie uwagi dzieci na rytmiczne odg\u0142osy najbli\u017cszego otoczenia<br \/>\u2022 \u0106WICZENIA INHIBICYJNO-INCYTACYJNE &#8211; wykonanie konkretnego ruchu, czynno\u015bci, gestu lub miny w momencie umownego sygna\u0142u, reagowanie ruchem na zmiany muzyczne: wysoko-nisko, szybko-wolno, cicho-g\u0142o\u015bno, delikatnie-ostro, z si\u0142\u0105;<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: justify;\">\r\n<li>\u0106WICZENIA PORZ\u0104DKOWE &#8211; samodzielne odnajdywanie miejsca nieopodal graj\u0105cego instrumentu, przyjmowanie prawid\u0142owej pozycji na siedz\u0105co, na stoj\u0105co, ustawianie si\u0119 i poruszanie w grupie: w kole wi\u0105zanym, jedno za drugim, w parach;<br \/>\u2022 \u0106WICZENIA MA\u0141EJ I DU\u017bEJ MOTORYKI \u2013 \u0107wiczenia palc\u00f3w, d\u0142oni (podczas grania na organach) nazywanie cz\u0119\u015bci cia\u0142a, odnajdywanie nazywanych cz\u0119\u015bci cia\u0142a u drugiego dziecka, chodzenie na palcach, na pi\u0119tach, na czworakach, ty\u0142em, czo\u0142ganie si\u0119,<\/li>\r\n\r\n\r\n\r\n<li>ZABAWY TEMATYCZNE &#8211; zabawy oparte o teksty piosenek, zabawy na bazie odtwarzania r\u00f3l,<br \/>\u2022MUZYKOWANIE ELEMENTAMI D\u017bWI\u0118KONA\u015aLADOWCZYMI \u2013 wydobywanie d\u017awi\u0119k\u00f3w przy pomocy przedmiot\u00f3w najbli\u017cszego otoczenia; rytmiczne stukanie o pod\u0142og\u0119, wydobywanie d\u017awi\u0119k\u00f3w za pomoc\u0105 work\u00f3w foliowych, papieru lub gazet;<br \/>\u2022 GESTOD\u0179WI\u0118KI &#8211; wykonywanie odg\u0142os\u00f3w klaskania, klepania, pocierania, pstrykania, tupania; u\u017cywanie tych d\u017awi\u0119k\u00f3w do \u0107wicze\u0144, zabaw, ta\u0144c\u00f3w, oraz ilustrowania piosenek;<\/li>\r\n\r\n\r\n\r\n<li>GRA NA INSTRUMENTACH PERKUSYJNYCH &#8211; nazywanie instrument\u00f3w, uczenie prawid\u0142owego u\u017cywania, trzymania, w\u0142a\u015bciwej gry; jako akompaniament \u015bpiewanych piosenek, w trakcie zabaw muzycznych <br \/>i aktywnego s\u0142uchania muzyki;<br \/>\u2022 GRA NA DZWONKACH CHROMATYCZNYCH- eksperymentowanie <br \/>z d\u017awi\u0119kami o r\u00f3\u017cnych tonach, kszta\u0142towanie poj\u0119\u0107 wysoko-nisko, dobieraj\u0105 dzwonki w pary;<\/li>\r\n\r\n\r\n\r\n<li>GRA NA DZWONKACH NACISKANYCH- naciskaj\u0105 dzwonki, eksperymentuj\u0105 <br \/>z d\u017awi\u0119kiem, graj\u0105 i \u015bpiewaj\u0105 gam\u0119 C-dur, z pomoc\u0105 nauczyciela graj\u0105 proste melodie znanych piosenek;<br \/>\u2022 \u015aPIEWANIE &#8211; \u015bpiewanie piosenek indywidualnie, w ma\u0142ych grupkach, zespo\u0142owo, przedstawianie gestem i ruchem tekstu piosenki, s\u0142uchanie piosenek \u015bpiewanych przez prowadz\u0105cego<br \/>\u2022 UWRA\u017bLIWIANIE NA D\u0179WI\u0118KI NATURY &#8211; u\u015bwiadamianie d\u017awi\u0119k\u00f3w natury np. \u015bpiewu ptak\u00f3w, szumu morza, g\u00f3rskiego strumienia, wodospadu, szelestu li\u015bci na wietrze;<\/li>\r\n\r\n\r\n\r\n<li>S\u0141UCHANIE MUZYKI RELAKSACYJNEJ- przyjmuj\u0105 wygodn\u0105 pozycj\u0119 cia\u0142a, kt\u00f3ra ma sprzyja\u0107 rozlu\u017anieniu &#8211; najlepiej w pozycji le\u017c\u0105cej; wykonywanie prostej gimnastyki przy muzyce;<\/li>\r\n\r\n\r\n\r\n<li>AKTYWNE S\u0141UCHANIE MUZYKI &#8211; podczas s\u0142uchania utworu, w wyznaczonym przez prowadz\u0105cego momencie, dzieci graj\u0105 na instrumentach perkusyjnych lub wykonuj\u0105 gesty<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Przewidywane korzy\u015bci za\u0142o\u017conych cel\u00f3w:<br \/>-rado\u015b\u0107 i odpr\u0119\u017cenie dzieci w trakcie zabaw przy muzyce,<br \/>-ch\u0119\u0107 realizacji naturalnej potrzeby ruchu,<br \/>-lepsza sprawno\u015b\u0107 ruchowa,<br \/>-zmniejszenie l\u0119ku przed samodzielnym poruszaniem si\u0119, skakaniem, bieganiem po ca\u0142ej sali, wykonywaniem prostych form tanecznych,<br \/>-lepsza koordynacja wzrokowo-s\u0142uchowo-ruchowa lub s\u0142uchowo-ruchowa,<br \/>-wi\u0119ksza ch\u0119\u0107 samodzielnego wykonywania zada\u0144 i odczuwanie zadowolenia<br \/>-podwy\u017cszenie poczucia w\u0142asnej warto\u015bci poprzez zdobyte umiej\u0119tno\u015bci,<br \/>-rozpoznawanie i nazywanie nastroju s\u0142uchanej muzyki,<br \/>-werbalne i niewerbalne wyra\u017canie swoich odczu\u0107 i emocji,<br \/>-uwra\u017cliwienie na prawid\u0142owy oddech, otwieranie ust podczas m\u00f3wienia <br \/>i \u015bpiewania,<br \/>-\u015bpiewanie piosenek ze zrozumieniem tekstu,<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"text-align: justify;\">\r\n<li>wzbogacenie zasobu s\u0142ownictwa: nazywanie i wskazywanie cz\u0119\u015bci cia\u0142a, przedmiot\u00f3w, czynno\u015bci i zjawisk najbli\u017cszego otoczenia, zjawisk przyrody, podstawowych stan\u00f3w emocjonalnych,<br \/>-wi\u0119ksza ch\u0119\u0107 wydobywania d\u017awi\u0119k\u00f3w z instrument\u00f3w,<br \/>-realizowanie improwizacji instrumentalnych, kt\u00f3re mog\u0105 by\u0107 \u015brodkiem wyzwalaj\u0105cym t\u0142umione uczucia,<br \/>-nabywanie umiej\u0119tno\u015bci wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania w grupie,<br \/>-zwi\u0119kszenie zaufania do innych cz\u0142onk\u00f3w grupy,<\/li>\r\n\r\n\r\n\r\n<li>rytmizowanie ruchu, gest\u00f3w, wypowiadanych s\u0142\u00f3w,<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Efekty, kt\u00f3re dziecko b\u0119dzie mog\u0142o osi\u0105gn\u0105\u0107 poprzez udzia\u0142 w zaj\u0119ciach <br \/>z muzykoterapii:<br \/>Zaj\u0119cia maj\u0105 za zadanie: przynie\u015b\u0107 dzieciom wiele rado\u015bci, rozbudzi\u0107 ich zainteresowania, ciekawo\u015b\u0107, samodzielno\u015b\u0107 i wiar\u0119 we w\u0142asne si\u0142y. Kszta\u0142tuj\u0105 r\u00f3wnie\u017c indywidualne uzdolnienia. Dzieci w ramach zaj\u0119\u0107 z muyzkoterapii wyzwol\u0105 u siebie motywacj\u0119 do dzia\u0142a\u0144 , ch\u0119\u0107 wypr\u00f3bowania swoich mo\u017cliwo\u015bci. Dzieci b\u0119d\u0105 mia\u0142y mo\u017cliwo\u015b\u0107 uczestniczenia w r\u00f3\u017cnych formach aktywno\u015bci oddzia\u0142ywuj\u0105cej na ich zmys\u0142y, przez co b\u0119d\u0105 nabywa\u0107 nowe umiej\u0119tno\u015bci.<br \/>METODY I FORMY PRACY:<br \/>\u2022 zmniejszanie napi\u0119cia psychofizycznego (zabawy redukuj\u0105ce napi\u0119cie mi\u0119\u015bniowe, zabawy integracyjne, zabawy rozlu\u017aniaj\u0105ce w parach, \u0107wiczenia oddechowe z u\u017cyciem chustek, zabawy ruchowo-na\u015bladowcze)<br \/>\u2022 zabawy muzyczno-ruchowe z u\u017cyciem instrument\u00f3w (\u0107wiczenia kszta\u0142tuj\u0105ce umiej\u0119tno\u015b\u0107 rytmizowania, \u0107wiczenia kszta\u0142tuj\u0105ce umiej\u0119tno\u015b\u0107 reagowania na zmian\u0119 rytmu, \u0107wiczenia rytmiczne)<br \/>\u2022 improwizacje przy muzyce( improwizacje muzyczne z u\u017cyciem arkuszy gazet, wst\u0105\u017cek, dzwoneczki)<br \/>\u2022 relaksacja z u\u017cyciem instrument\u00f3w muzycznych\/etnicznych.<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Muzykoterapia to rodzaj terapii wykorzystuj\u0105cy muzyk\u0119 i jej elementy do budowania pozytywnej samooceny, wzrostu pewno\u015bci siebie, zaspokajania potrzeby bezpiecze\u0144stwa, zmniejszenia napi\u0119cia psychoruchowego, poziomu l\u0119ku, pobudzenia ekspresji w\u0142asnych uczu\u0107 i prze\u017cy\u0107.Celem muzykoterapii jest tak\u017ce u\u0142atwienie komunikacji, uczenia si\u0119, koncentracji, pami\u0119ci, poprawa sprawno\u015bci fizycznej, emocjonalnej i intelektualnej. Ka\u017cda aktywno\u015b\u0107 ruchowa dziecka dostarcza mu r\u00f3\u017cnego rodzaju element\u00f3w informacji &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/sensosmyk-kielpino.pl\/index.php\/program-zajec-z-muzykoterapii\/\" class=\"more-link\">Czytaj dalej<span class=\"screen-reader-text\"> \u201ePROGRAM ZAJ\u0118\u0106 Z MUZYKOTERAPII\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_editorskit_title_hidden":false,"_editorskit_reading_time":0,"_editorskit_is_block_options_detached":false,"_editorskit_block_options_position":"{}","footnotes":""},"class_list":["post-219","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sensosmyk-kielpino.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/219"}],"collection":[{"href":"https:\/\/sensosmyk-kielpino.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sensosmyk-kielpino.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensosmyk-kielpino.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensosmyk-kielpino.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=219"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/sensosmyk-kielpino.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/219\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":365,"href":"https:\/\/sensosmyk-kielpino.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/219\/revisions\/365"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sensosmyk-kielpino.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=219"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}